Hola


Soy Fernanda. Esta imagen que ven soy yo (según mi hijo). En persona soy un poco menos roja, tal vez un poco menos sonriente. También un poco menos lisita (y nunca uso pantalones amarillos).
Me desempeño como formadora de formadores en el ISFD Nº 19 de Mar del Plata. Tengo a cargo el Ateneo de Prácticas del Lenguaje, en cuarto año del Profesorado de Educación Primaria. (No puedo mostrarles las imágenes de cómo me ven las estudiantes, porque nunca me regalan las caricaturas que hacen).
Es por este cargo que llego a convertirme en bloggera. Este blog es un trabajo práctico integrador. En realidad, es evaluativo. Cumple la función de portafolio, para mostrar el proceso de construcción de conocimientos en el marco del curso TIC en Nivel Superior en el que docentes en formación y docentes formadores tuvimos la oportunidad de aprender juntos.
Fueron seis semanas durante las cuales nos transitamos por diferentes programas que nos permiten llevar al aula recursos sumamente interesantes.
Los "productos" que voy a mostrarles son el resultado del trabajo con diferentes consignas. Con algunos me siento más satisfecha que con otros, pero aunque algunos no me salieron como me hubiera gustado, con todos aprendí algo.

El sonido del inicio

El primer trabajo fue grupal. La consigna era en sí misma muy motivadora, pero el programa era lo mejor. Un "chiche" con el que queríamos jugar y experimentar. Nos gustó distorsionar las voces, superponer, recortar. Al principio estábamos bien focalizadas en el tema, pero después  nos dejamos llevar por la curiosidad y la experimentación.
Y el producto es éste.

Un recorrido trabajoso

Primer trabajo individual. Había usado alguna vez el programa, pero de forma "autoguiada". En esta oportunidad quería aprovechar mucho más el potencial, basándome en los tutoriales. Durante la semana seleccioné imágenes y pedí a algunos amigos videos de sus niños pequeños en situaciones de lectura. Pero cuando me puse a compaginar, me resultó muy difícil ensamblar fotos y videos y, además, sonido. 

Conclusión, elimné los videos (porque no me quedaba bien el recorte), se me corrieron los subtítulos, los acomodé, pero no quedaban con el audio, agregué imágenes, vuelta a acomodar los subtítulos, algunos se solapaban, vuelta a tipear, otra vez ajustar... 

Finalmente no quedó tan prolijo ni tan nutritivo. 

Pero mi derrotero no termina ahí. Cuando subí el video, por error, lo hice desde el usuario de mi hijo. Lo compartí. todo muy bien. 

Cuando mi hijo encontró un video sobre libro álbum en su canal de juegos ¡¡¡¡lo eliminó!!!!

Pero solo me enteré de esa situación hoy, cuando me puse a armar el portafolio. Como ven, el proceso de aprendizaje continúa.

La imagen y la palabra

En este ejercicio trabajamos con un montaje visual y discursivo. Los temas que abordamos fueron diversos. A mí me interesó la cuestión de la privacidad en las redes.
La herramienta (editor de imagen) era nueva para mí, así que fue un desafío interesante. Me gustó la consigna y me gustó mucho compartirla con los compañeros. Algunos afiches me parecieron muy valiosos.
Este es el que realicé yo.

Un desencuentro de expectativas

Esta clase fue un desencuentro de expectativas.
La herramienta era relativamente sencilla, o por lo menos, conocida (power point). El tema era nuevo (robótica) y había sido una de las grandes promesas al comenzar el curso. Sin embargo, la información que pudimos conocer resultó escasa en relación con nuestra curiosidad y fueron muchos los interrogantes que quedaron sin respuesta. El desconcierto nos llevó a realizar una producción que tal vez no se ajustaba demasiado a lo solicitado.
Seguiremos indagando...
                      

Un sendero por el que casi me pierdo

Ya casi llegando al final nos propusieron seleccionar recursos de PAD para incorporar a la secuencia didáctica que elaboramos en forma conjunta. La tarea en sí resultó bastante sencilla, pero ingresar a PAD fue ingresar al jardín de los senderos que se bifurcan. Cada opción era una invitación. Todas interesantes, todas valiosas. Allí me detuve mucho más tiempo del previsto. Más que una tarea, fue un recreo.
Aquí les dejo el recurso que elegí.

Y al final...

Así llegamos al final de este recorrido. Pude adquirir algunos nuevos conocimientos, me apropié de varias herramientas, pero lo que más valoro de esta experiencia es que me quedo con muchas ganas de incursionar en el aula con estos recursos. Se me ocurren muchas ideas, no solo para preparar las clases sino para invitar a los docentes en formación a conocerlos y utilizarlos también.
Si bien el curso se desarrolló sobre el final del ciclo lectivo y fue atravesado por parciales y recuperatorios que impidieron que los intercambios en los foros fueran más intensos y que llevaron a que los trabajos tuvieran que resolverse robándole horas al sueño, puedo decir que el recorrido resultó ameno e interesante.
Finalmente quiero agregar que la posibilidad de aprender a hacer, haciendo, resulta siempre mi forma favorita de aprender.